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马来西亚开放大学（OUM）教学设计技术硕士（MIDT）课程概述

一、课程背景与核心价值

在数字化学习普及、“终身学习” 需求激增的当下，传统教学设计已难以适配多任务生活方式下学生的学习挑战，也无法完全满足技术驱动下新型教育模式的发展需求。马来西亚开放大学（OUM）开设的教学设计技术硕士（MIDT）课程，正是为应对这一行业痛点而生 —— 课程旨在培养掌握有效教学设计理论、原则与实践的专业人才，使其能将专业能力应用于各类沉浸式学习场景，尤其聚焦电子学习与社交媒体环境，助力解决新一代学习者的教育需求与职场人士的技能提升需求。

课程采用 “任务导向、学生中心” 的教学方法，融合最新学习设计理念以适配多元技术环境，确保教学内容与行业实践紧密接轨。同时，MIDT 课程拥有显著的国际化优势：学习社区涵盖来自至少 7 个时区、14 个国家的学生与辅导员，可实现跨文化教育理念的碰撞与融合，为学员构建全球化学习视野。此外，课程已获英联邦学习组织（COL）认可，不仅每年为优秀学生提供专属奖学金，且学费极具竞争力 —— 至少比全球其他同等水平机构低 4 倍，同时保证教学质量不打折扣，为学员提供高性价比的硕士教育选择。

二、课程设置（总学分 40 分）

（一）核心课程（共 12 学分，必修）

核心课程聚焦教学设计技术的基础理论、实践方法与研究能力，为学员构建专业知识体系，具体课程如下：

1. HMLT5203 - 将学习理论应用于教学技术（3 学分）：系统讲解主流学习理论（如建构主义、行为主义、认知主义）的核心内涵，重点训练学员将理论转化为教学技术应用的能力，例如在电子学习平台设计中融入学习理论，提升学习活动的科学性与有效性。

2. HMID5003 - 教学设计的原则和实践（3 学分）：涵盖教学设计的核心原则（如目标导向、学习者中心、反馈优化）与全流程实践（需求分析、内容设计、教学实施、效果评估），通过真实案例演练，让学员掌握不同场景（如线上课程、企业培训）的教学设计方法。

3. HMOA5403 - 在线评估方法（3 学分）：聚焦电子学习环境下的评估体系设计，讲解多元化评估工具（如在线测验、项目式评估、同伴互评）的开发与应用，同时探讨评估数据的分析方法，助力学员通过评估优化教学设计与学习效果。

4. HMIR5103 - 教学设计和技术研究（3 学分）：介绍教学设计与技术领域的研究范式（定量研究、定性研究、混合研究），教授研究问题确定、文献综述撰写、研究方案设计等核心技能，为学员后续开展研究项目奠定方法论基础。

（二）选修课程（共 21 学分，需从以下课程中选修 7 门）

选修课程围绕教学设计技术的细分领域展开，学员可根据个人兴趣与职业发展方向（如电子内容开发、移动学习、组织培训等）灵活选课，具体课程如下：

1. HMLC5303 - 学习社区和社会教育网络（3 学分）：分析学习社区的构建逻辑、运营模式，以及社会教育网络（如社交媒体学习群组、在线论坛）在教学设计中的应用，培养学员通过社群提升学习参与度的能力。

2. HMIC5503 - 管理知识资本（3 学分）：讲解知识资本的识别、积累、转化与管理方法，结合教学设计场景，探讨如何通过课程设计助力组织或学习平台实现知识沉淀与传承。

3. HMDD5603 - 交互式电子内容的设计和开发（3 学分）：聚焦交互式电子学习内容（如动画课件、互动习题、虚拟仿真场景）的设计原则与开发工具应用，通过实操训练提升学员的电子内容创作能力。

4. HMHP5903 - 人类绩效技术（3 学分）：介绍人类绩效技术的理论框架与实践模型，探讨如何通过教学设计优化个体或组织的绩效水平，适用于企业培训、职业教育等方向的学员。

5. HMMC5703 - 管理变革教学技术（3 学分）：分析教育技术变革背景下的组织适应与管理策略，包括技术落地中的阻力应对、员工培训方案设计、变革效果评估等，培养学员的技术变革管理能力。

6. HMTT6003 - 教学技术开发工具（3 学分）：系统讲解主流教学技术开发工具（如教学设计软件、在线课程制作平台、学习管理系统 LMS）的功能与操作，提升学员的技术工具应用熟练度。

7. HMUT6103 - 教学设计过程中的可用性测试和方法（3 学分）：教授教学设计成果（如课程界面、学习流程、交互功能）的可用性测试方法，包括测试方案设计、用户反馈收集、问题优化策略，确保教学设计的用户体验与实用性。

8. HMLT5113 - 移动学习：趋势与发展（3 学分）：解读移动学习的行业趋势（如微课程、碎片化学习、泛在学习），讲解移动学习课程的设计原则与开发要点，适配移动端学习场景的需求。

（三）研究项目（共 7 学分，二选一）

研究项目是课程的实践核心环节，学员需二选一完成，通过实战检验专业能力，具体要求如下：

1. 选项一：学术研究方向

• 课程组成：HMVS6502 - 虚拟研讨会：电子作品集的批判与回顾（3 学分）+ 开展教学设计与技术研究（4 学分）。

• 具体要求：学员需先完成电子作品集的制作与批判回顾（通过虚拟研讨会展示个人学习成果与反思），再独立开展一项教学设计与技术领域的学术研究，完成研究报告撰写，培养学术研究与成果呈现能力。

1. 选项二：实践应用方向

• 课程名称：HMPT6404 - 教学设计与技术实习（4 学分）（需搭配 HMVS6502 课程 3 学分，总 7 学分）。

• 具体要求：学员需进入教育机构、企业培训部门或教育科技公司等实习单位，参与真实的教学设计项目（如在线课程开发、培训方案设计），通过实践积累行业经验，同时完成实习报告，将理论知识与实际应用深度结合。

三、入学要求

（一）正常入学通道（满足以下任一条件即可）

1. 持有任何领域的学士学位，且累积平均绩点（CGPA）≥2.50；或持有参议院认可的同等学历（如海外高校学士学位，需经学历认证）。

2. 持有任何领域的学士学位，若 CGPA＜2.50，需具备至少 5 年工作经验（工作经验需与教育、培训、教学设计或相关领域相关，需提供工作证明，注明职位、工作时长及核心职责），通过工作经验弥补学术成绩差距。

（二）APEL 入学通道（成人经验学习认证通道）

针对非传统学历背景但具备丰富实践经验的申请者，满足以下全部条件可通过 APEL 通道申请：

1. 申请当年 1 月 1 日年龄满 30 周岁及以上。

2. 持有 STPM、认可文凭、A-Level 或其他同等学历（需经 OUM 审核认可）。

3. 具备相关工作经验（如教育管理、培训设计、教学技术应用等领域）或先前的体验式学习经历（如自主开发在线课程、组织企业培训项目等，需提供证明材料）。

4. 通过 OUM 举办的 APEL 评估，评估内容包括能力倾向测试（考察学习潜力与逻辑思维）、作品集审核（展示过往实践成果）与面试（评估职业规划与课程适配度），三项评估均达标方可获得入学资格。

注：以上入学要求的具体细则（如学历认证标准、工作经验认定范围、APEL 评估流程）以马来西亚开放大学（OUM）最新官方文件为准，建议申请者在申请前咨询学校招生办公室确认详情。